fazer anotações durante as aulas é uma parte essencial da vida do aluno. Mas quão bem seus alunos realmente fazem isso?
Além de manter um registro do que foi dito, as evidências sugerem que a maneira como os alunos fazem anotações podem ter um grande impacto no aprendizado. Este blog explora exatamente por que esse é o caso e o que faz anotações eficientes … Livro estudando com o cérebro em mente
Não tire anotações literalmente
Pesquisas recentes descobriram que os alunos que apenas transcreveram cada palavra que seu professor disse que se lembrava de menos informações posteriormente. Por outro lado, quando os alunos precisam pensar com cuidado e seletivo o que anotar, isso deve levar a um ganho de aprendizado, pois estão assimilando as novas informações em seu esquema e estrutura existentes. Isso os ajuda a conectar novas informações com material aprendido anteriormente, além de pensar mais e mais criticamente sobre o conteúdo.
O mesmo estudo identificou dois tipos principais de anotação. Esses são:
Notas rasas tomando
A nota de palestra superficial depende de atividades passivas e mais automatizadas. Isso pode incluir copiar o conselho, o uso inconsciente de cores nas notas e escrever conforme instruído pelo professor.
Nota profunda tomando
A nota de palestra profunda é uma atividade altamente consumidor de recursos, pois exige muito mais esforço cognitivo do que a nota de palestra superficial.
Um exemplo é selecionar o que escrever. Os alunos não podem fazer isso automaticamente – requer funções executivas para ajudá -los a compreender, avaliar e anotar simultaneamente as informações que eles acham que precisam gravar.
Outro exemplo é escrever explicações que o professor dá verbalmente, não no conselho ou no livro. Isso lida com a pressão do tempo, pois a transcrição dos alunos é tipicamente mais lenta que a fala do professor. Ao mesmo tempo, os alunos estão tentando compreender o que o professor está dizendo – exigindo recursos de suas funções executivas centrais e memória de trabalho.
Por que a nota de palestra profunda é importante?
Embora as notas de palestras profundas requerem mais esforço e energia mentais, isso pode levar a ganhos significativos de aprendizado. Vamos ver por que isso é …
Aprendizado ativo e não passivo
Notas de palestra profunda, tomar forças dos alunos a se adaptarem a um método ativo de aprendizado. Quando eles se concentram em escrever o que o professor diz palavra por palavra, ele suprime seu pensamento vital, o que pode torná -los menos envolvidos em seu aprendizado. A pesquisa descobriu que, quando os alunos mudaram de um modo de aprendizado passivo para ativo, aumentou significativamente as notas dos exames.
Melhora suas habilidades organizacionais
Como a participação profunda das notas de palestras exige que os alunos determinem os pontos -chave para lembrar ou pesquisar, entender os tópicos complexos e mais amplos se torna muito mais fácil de gerenciar. Isso os leva a se tornarem mais eficientes na organização de quantidades abundantes de informações, o que torna o aprendizado menos esmagador.
O que os alunos precisam saber para ajudá -los com Camisola Japonesa anotações profundas?
Suplemento do professor
Incentive os alunos a fazer anotações sobre suas explicações verbais. Essas informações geralmente podem ajudar sua compreensão do material central. Tomar anotações sobre não examplos também pode ajudar a fornecer nuances e uma compreensão flexível do material ensinado.
Simplifique as notas
Um grande desafio para os alunos em sala de aula é acompanhar o que o professor Camisola UNAM Pumas está dizendo e não está perdendo informações. Aceitando que a) é impossível fazer anotações sobre tudo e b), mesmo que fosse possível, provavelmente seria contraproducente, pode tirar a pressão dos alunos. Refrastar termos e conceitos difíceis em palavras simples também significa que o conteúdo se torna muito mais fácil de digerir e revisar mais tarde.
Escolha o que escrever
O aluno não deve ver todas as informações ensinadas indiscriminadamente. Em vez disso, eles devem vê -lo como uma oportunidade de tentar decidir seletivamente o que anotar. Pensar nos objetivos de aprendizagem e determinar quais conceitos e exemplos são mais importantes para o tópico devem ajudar com isso. Além disso, peça a eles as informações sobre as quais não têm certeza e precisam de esclarecimentos – depois anote -as.
Notas distintivas
Alguns alunos gostam de usar canetas de cores diferentes de acordo com o conteúdo das notas. Se feito com eficiência, isso pode funcionar bem. mas com restrições de tempo, pode ser impraticável. Indiscutivelmente, uma idéia melhor seria usar o método de coleta de notas de Cornell, que exige que os alunos dividam sua página em três partes:
A coluna de notas – onde eles fazem anotações e resumem conceitos
A coluna da sugestão – onde eles escrevem palavras -chave, perguntas que podem precisar fazer ao professor e solicita estudar mais tarde
O resumo – onde eles revisam seu aprendizado após a aula
Para saber mais sobre o uso do método de tomada de nota Cornell, consulte este blog.
Pensamentos finais
Fazer boas anotações é mais do que apenas copiar exatamente o que foi dito. Notas são um veículo fantástico para acelerar LearNing. Isso pode ser feito utilizando anotações profundas.
Sendo seletivos com o que escrevem e conectando -o a suas próprias idéias/entendimento, os alunos se dão a melhor chance de lembrar e aprender o Camisola Gamba Osaka material da classe.