Falar um segundo idioma pode ter inúmeros benefícios. Os estudantes bilíngues podem se relacionar e aprender sobre uma segunda cultura comunicando e formando relacionamentos com muito mais pessoas. Eles podem até ter oportunidades de emprego maiores, com uma demanda crescente por funcionários bilíngues e maiores oportunidades de entretenimento doméstico, acessando filmes, músicas e experiências de várias culturas e idiomas.
Mas, existem vantagens cognitivas para estudantes bilíngues? Seria possível que aprender um segundo idioma ajude os alunos a aprender com muito mais eficiência e melhorar seu desempenho acadêmico?
Livro comunicando melhor workshop para estudantes
Como o bilinguismo afeta o desempenho acadêmico?
Pesquisas sugerem que ser bilíngue pode melhorar as funções executivas dos alunos, que por sua vez podem melhorar suas carreiras escolares. As funções executivas são um conjunto de habilidades mentais que nos ajudam a controlar nosso comportamento. São habilidades de ordem superior, controlam nossos pensamentos e sentimentos e podem ser melhorados ao longo do Camisola Seleção Alemã de Futebol tempo através das melhores atividades.
A pesquisa mostrou que as funções executivas são bons preditores de desempenho acadêmico – em outras palavras, melhores funções executivas apóiam melhor desempenho acadêmico.
Então, como esse link para ser bilíngue? Bem, aprender e falar um idioma usa todas as três funções executivas principais: inibição, memória de trabalho e flexibilidade cognitiva.
O que a pesquisa diz sobre as funções executivas de estudantes bilíngues?
As funções executivas foram medidas em pesquisa de várias maneiras para descobrir se crianças bilíngues têm uma vantagem acadêmica:
Na tarefa de Simon, as crianças bilíngues foram mais rápidas Camisola RB Leipzig para pressionar o botão apropriado correspondente ao estímulo em uma tela, mostrando uma Camisola Stade Rennais FC melhor capacidade de controlar os impulsos.
No teste da rede de atenção, as crianças bilíngues no início de sua vida foram mais rápidas do que as crianças que se tornaram bilíngues mais tarde para selecionar a melhor resposta em um teste.
Na tarefa de classificação de troca dimensional, crianças bilíngues se saíram melhor em classificar vários decks de cartões das diferentes maneiras perguntadas pelos pesquisadores
Portanto, a pesquisa mostrou que ser bilíngue melhora as funções executivas. mas por que?
Por que as crianças bilíngues realizam melhor em tarefas de função executiva?
A resposta curta é a neuroplasticidade – ser bilíngue pode alterar sua estrutura cerebral de uma maneira que melhora as funções executivas. Isso pode acontecer porque as estruturas e redes cerebrais que as pessoas bilíngues usam e se fortalecem são semelhantes às usadas pelas funções executivas.
Também se descobriu que pessoas bilíngues têm maiores quantidades de substância cinzenta e branca. Essas partes do cérebro ajudam no processamento e percepção de informações e também apóiam melhorias nas funções executivas.
A idade em que você aprende um idioma é importante?
Portanto, isso sugere que devemos incentivar os alunos a aprender uma segunda língua. Mas quando isso acontece?
Os pesquisadores discordam sobre se aprender um segundo idioma no início da vida traz muito mais benefícios ou se há um “momento ideal” para aprender um. Algumas pesquisas como o teste de rede de atenção discutimos anteriormente sugerem que aprender um idioma antecipadamente promove melhores funções executivas. No entanto, outras pesquisas descobriram que aprender um idioma em qualquer momento da vida leva a um funcionamento executivo muito mais eficiente do que não aprender um, independentemente do tempo.
Uma palavra de advertência
A pesquisa nunca é preta e branca. Embora os estudos que já discutimos sugerem que pode haver um vínculo entre o bilinguismo e as funções executivas, isso não o torna necessariamente um relacionamento de causa e efeito.
Por exemplo, um estudo encontrou evidências que vão contra toda a idéia, sugerindo que crianças bilíngues e não bilíngues não diferem no funcionamento executivo.
Pensamentos finais
Então, os estudantes bilíngues realmente realizam melhor academicamente do que estudantes não bilíngues?
Graças ao aumento do funcionamento executivo que o aprendizado de outro idioma fornece, a pesquisa sugere que está vinculado a um melhor desempenho acadêmico.
Não podemos desconsiderar que algumas pesquisas contradizem essas descobertas, mas no final do dia, há desvantagens limitadas para aprender um novo idioma. De acordo com o desempenho acadêmico, isso dá aos alunos a oportunidade de entender nova cultura, se comunicar com muito mais pessoas e até obter muito mais oportunidades ao longo de sua vida.
E como a pesquisa não sugere um momento “perfeito” para aprender um novo idioma, nunca é tarde!